Efnisyfirlit

• Cover
• Also from the Editors
• Title Page
• Copyright
• Dedication
• About the Editors
• Contributors
• Foreword
• Introduction: A Historical Look at Literacy Instruction Best Practices from Past to Present
• Contents
• Part I. Situating Best Practices: Comprehensive and Culturally Responsive Literacy Instruction
  • Chapter 1: Current Issues and Best Practices in Literacy Instruction
  • Chapter 2: Best Practices to Promote Social Justice and Equity in the Literacy Classroom
  • Chapter 3: Best Practices for Motivating Students to Read
• Part II. Best Practices throughout the Grades
  • Chapter 4: Best Practices in Early Literacy
  • Chapter 5: Best Practices for Literacy in the Intermediate and Middle Grades
  • Chapter 6: Best Practices for Literacy in High School
  • Chapter 7: Best Practices for Integrating Children’s Literature into the Life of the Classroom
  • Chapter 8: Best Practices for Organizing and Differentiating for Equitable Literacy Instruction
• Part III. Evidence-Based Practices for Literacy Teaching and Learning
  • Chapter 9: Best Practices for Developing Phonological Awareness, Phonics, and Word Study to Support Fluent Reading
  • Chapter 10: Best Practices in Fluency Instruction
  • Chapter 11: Best Practices in Vocabulary Instruction
  • Chapter 12: Best Practices for Developing Comprehension across Genres
  • Chapter 13: Best Practices in Teaching Writers
  • Chapter 14: Best Practices in Reading Nonfiction: Understanding the Possibilities and Problems
  • Chapter 15: Best Practices in Digital Literacy
• Part IV. Best Practices throughout the Grades
  • Chapter 16: Best Practices to Support the Literacy Development of Bilingual Learners
  • Chapter 17: Best Practices to Change the Trajectory of Students Experiencing Reading Difficulties
  • Chapter 18: Best Practices to Support Achieving Yet “Invisible” Literacy Learners
  • Chapter 19: Best Practices in Literacy Assessment
• Part V. Sustaining Best Practices: The Importance of Building Connections
  • Chapter 20: Best Practices Linking Professional Learning, Literacy Coaching, and Equity
  • Chapter 21: Best Practices for Home, School, and Community Partnerships: Collaborating for Social Justice and Equity
• Epilogue: Literacy Practicing: Repositioning Teachers as Cultural Workers and Ecopedagogues toward Creating Learning Cultures
• Afterword: Teaching Literacy in the Dystopia of Now: A Call to Action
• Index
• About Guilford Press
• Discover Related Guilford Books

UM RAFBÆKUR Á HEIMKAUP.IS

Bókahillan þín er þitt svæði og þar eru bækurnar þínar geymdar. Þú kemst í bókahilluna þína hvar og hvenær sem er í tölvu eða snjalltæki. Einfalt og þægilegt!

Rafbók til eignar
Rafbók til eignar þarf að hlaða niður á þau tæki sem þú vilt nota innan eins árs frá því bókin er keypt.

Þú kemst í bækurnar hvar sem er
Þú getur nálgast allar raf(skóla)bækurnar þínar á einu augabragði, hvar og hvenær sem er í bókahillunni þinni. Engin taska, enginn kyndill og ekkert vesen (hvað þá yfirvigt).

Auðvelt að fletta og leita
Þú getur flakkað milli síðna og kafla eins og þér hentar best og farið beint í ákveðna kafla úr efnisyfirlitinu. Í leitinni finnur þú orð, kafla eða síður í einum smelli.

Glósur og yfirstrikanir
Þú getur auðkennt textabrot með mismunandi litum og skrifað glósur að vild í rafbókina. Þú getur jafnvel séð glósur og yfirstrikanir hjá bekkjarsystkinum og kennara ef þeir leyfa það. Allt á einum stað.

Hvað viltu sjá? / Þú ræður hvernig síðan lítur út
Þú lagar síðuna að þínum þörfum. Stækkaðu eða minnkaðu myndir og texta með multi-level zoom til að sjá síðuna eins og þér hentar best í þínu námi.



Fleiri góðir kostir
- Þú getur prentað síður úr bókinni (innan þeirra marka sem útgefandinn setur)
- Möguleiki á tengingu við annað stafrænt og gagnvirkt efni, svo sem myndbönd eða spurningar úr efninu
- Auðvelt að afrita og líma efni/texta fyrir t.d. heimaverkefni eða ritgerðir
- Styður tækni sem hjálpar nemendum með sjón- eða heyrnarskerðingu