Efnisyfirlit

• Cover
• Titlepage
• Copyright
• Contents
• Acknowledgements
• Introduction
• Part 1 Models and tools for reflection
• Theme 1 Beginnings
  • 1.1 Starting something new
  • 1.2 The ‘metaphorical mirror’
  • 1.3 Motivation
  • 1.4 Investing time in reflection
  • 1.5 How I learn best
• Theme 2 Starting to write reflectively
  • 2.1 How do I know if I am writing reflectively?
  • 2.2 The purpose of reflective writing
  • 2.3 It’s all about the RAS
  • 2.4 A structure for reflective writing
  • 2.5 Dialogical writing
• Theme 3 Learning from experience
  • 3.1 ERA model
  • 3.2 Driscoll’s ‘What?’ model
  • 3.3 Kolb’s Experiential Learning Cycle
  • 3.4 Progression and regression
  • 3.5 Problematic experiences or positive ones?
• Theme 4 The practice of reflection
  • 4.1 What does it mean to be a professional?
  • 4.2 Reflection-on-action and reflection-in-action
  • 4.3 Critical incident analysis
  • 4.4 Four critical lenses for reflective practice
  • 4.5 Learning from feedback
• Theme 5 Building resilience
  • 5.1 What is resilience?
  • 5.2 Self-care
  • 5.3 Coping with memories and feelings
  • 5.4 Processing feelings
  • 5.5 Growth and development
• Theme 6 Working with assumptions
  • 6.1 A pedagogy of discomfort
  • 6.2 Reflection, reflectivity and reflexivity
  • 6.3 Argyris’ Ladder of Inference
  • 6.4 Take nothing for granted
  • 6.5 Double-loop learning
• Theme 7 Ethics and values
  • 7.1 Ethics and values – what’s the difference?
  • 7.2 Transactional Analysis drivers
  • 7.3 Me, my, more, must – a values-based model
  • 7.4 Striving for anti-discriminatory practice
  • 7.5 Who holds the power in professional relationships?
• Theme 8 Reflecting with others
  • 8.1 Models of supervision
  • 8.2 How to engage effectively with supervision
  • 8.3 The reflective conversation
  • 8.4 Reflecting in groups
  • 8.5 Action learning sets
• Theme 9 Creativity in reflective practice
  • 9.1 Professional practice as artistry
  • 9.2 Letter writing
  • 9.3 Using visuals in reflection
  • 9.4 Listening to my own voice
  • 9.5 From ‘patches to quilts’
• Theme 10 Reflective practice for personal and professional well-being
  • 10.1 Building professional confidence
  • 10.2 Managing change
  • 10.3 Managing stress
  • 10.4 The Integrated Reflective Cycle
  • 10.5 Composting reflections
• Part 2 More space for reflection
• Part 3 Career development
• Bibliography
• Index

UM RAFBÆKUR Á HEIMKAUP.IS

Bókahillan þín er þitt svæði og þar eru bækurnar þínar geymdar. Þú kemst í bókahilluna þína hvar og hvenær sem er í tölvu eða snjalltæki. Einfalt og þægilegt!

Rafbók til eignar
Rafbók til eignar þarf að hlaða niður á þau tæki sem þú vilt nota innan eins árs frá því bókin er keypt.

Þú kemst í bækurnar hvar sem er
Þú getur nálgast allar raf(skóla)bækurnar þínar á einu augabragði, hvar og hvenær sem er í bókahillunni þinni. Engin taska, enginn kyndill og ekkert vesen (hvað þá yfirvigt).

Auðvelt að fletta og leita
Þú getur flakkað milli síðna og kafla eins og þér hentar best og farið beint í ákveðna kafla úr efnisyfirlitinu. Í leitinni finnur þú orð, kafla eða síður í einum smelli.

Glósur og yfirstrikanir
Þú getur auðkennt textabrot með mismunandi litum og skrifað glósur að vild í rafbókina. Þú getur jafnvel séð glósur og yfirstrikanir hjá bekkjarsystkinum og kennara ef þeir leyfa það. Allt á einum stað.

Hvað viltu sjá? / Þú ræður hvernig síðan lítur út
Þú lagar síðuna að þínum þörfum. Stækkaðu eða minnkaðu myndir og texta með multi-level zoom til að sjá síðuna eins og þér hentar best í þínu námi.



Fleiri góðir kostir
- Þú getur prentað síður úr bókinni (innan þeirra marka sem útgefandinn setur)
- Möguleiki á tengingu við annað stafrænt og gagnvirkt efni, svo sem myndbönd eða spurningar úr efninu
- Auðvelt að afrita og líma efni/texta fyrir t.d. heimaverkefni eða ritgerðir
- Styður tækni sem hjálpar nemendum með sjón- eða heyrnarskerðingu