Efnisyfirlit

• Cover
• Title
• Copyright
• Dedication
• Foreword
• Acknowledgments
• Introduction
  • If Students Are Not Learning, They Are Not Being Afforded Powerful Learning Opportunities.
  • Teaching Is a Highly Complex and Sophisticated Endeavor.
  • Practice on Sophisticated Endeavors Only Improves When It Is Open for Public Scrutiny.
  • Improving Practice in a Culture of Public Scrutiny Requires Reciprocal Accountability.
  • Reciprocal Accountability Implies a Particular Kind of Leadership to Improve Teaching and Learning.
  • Leaders Cannot Lead What They Don't Know.
• The Authors
• About the Center for Educational Leadership
• Part One: Making the Case for Instructional Expertise
  • Chapter 1: The Leader's Role in Developing Teacher Expertise
    • It Takes Expertise to Make Expertise
    • Building Shared Understanding
    • Conclusion
    • Discussion Questions
• Part Two: Developing an Expert Instructional Eye
  • Chapter 2: The Five Dimensions of Teaching and Learning
    • Purpose
    • Student Engagement
    • Curriculum and Pedagogy
    • Assessment for Student Learning
    • Classroom Environment and Culture
    • Conclusion
    • Discussion Questions
  • Chapter 3: Applying the Five Dimensions of Teaching and Learning
    • Analysis
    • Conclusion
    • Discussion Questions
• Part Three: Leading for Instructional Improvement
  • Chapter 4: Observing Classroom Practice
    • Leadership Begins with Purpose
    • The Learning Walkthrough
    • The Goal-Setting and Implementation Walkthrough
    • The Supervisory Walkthrough
    • Conclusion
    • Discussion Question
  • Chapter 5: Responding to Observations
    • Observations, Interpretations, and Feedback
    • Classroom Observations and Honest Conversations
    • The Development of Shared Vision: A District Case
    • Organizing Thinking: A Middle School Case
    • Conclusion
    • Discussion Questions
  • Chapter 6: Orchestrating Professional Learning
    • Leaders as Conductors
    • Orchestrating Professional Learning
    • Conclusion
    • Discussion Questions
  • Chapter 7: Coaching to Improve Practice
    • What Is Coaching?
    • Why Does Coaching Matter?
    • Modes of Coaching
    • Peer Coaching and Mentoring
    • Cognitive Coaching
    • Instructional Coaching and Content Coaching
    • Expertise in Content Coaching
    • Research-Decide-Coach
    • Conclusion
    • Discussion Questions
• Part Four: Embracing New Opportunities for Leading and Learning
  • Chapter 8: The Leader's Role in Improving Teacher Practice
    • Reciprocal Accountability
    • Leading with an Inquiry Stance
    • Conclusion
    • Discussion Questions
  • Chapter 9: A New Vision for Improving Learning for All
    • Discussion Questions
  • Appendix A: 5D Framework
  • Appendix B: Types of Classroom Observations
• References
• Index
• End User License Agreement

UM RAFBÆKUR Á HEIMKAUP.IS

Bókahillan þín er þitt svæði og þar eru bækurnar þínar geymdar. Þú kemst í bókahilluna þína hvar og hvenær sem er í tölvu eða snjalltæki. Einfalt og þægilegt!

Rafbók til eignar
Rafbók til eignar þarf að hlaða niður á þau tæki sem þú vilt nota innan eins árs frá því bókin er keypt.

Þú kemst í bækurnar hvar sem er
Þú getur nálgast allar raf(skóla)bækurnar þínar á einu augabragði, hvar og hvenær sem er í bókahillunni þinni. Engin taska, enginn kyndill og ekkert vesen (hvað þá yfirvigt).

Auðvelt að fletta og leita
Þú getur flakkað milli síðna og kafla eins og þér hentar best og farið beint í ákveðna kafla úr efnisyfirlitinu. Í leitinni finnur þú orð, kafla eða síður í einum smelli.

Glósur og yfirstrikanir
Þú getur auðkennt textabrot með mismunandi litum og skrifað glósur að vild í rafbókina. Þú getur jafnvel séð glósur og yfirstrikanir hjá bekkjarsystkinum og kennara ef þeir leyfa það. Allt á einum stað.

Hvað viltu sjá? / Þú ræður hvernig síðan lítur út
Þú lagar síðuna að þínum þörfum. Stækkaðu eða minnkaðu myndir og texta með multi-level zoom til að sjá síðuna eins og þér hentar best í þínu námi.



Fleiri góðir kostir
- Þú getur prentað síður úr bókinni (innan þeirra marka sem útgefandinn setur)
- Möguleiki á tengingu við annað stafrænt og gagnvirkt efni, svo sem myndbönd eða spurningar úr efninu
- Auðvelt að afrita og líma efni/texta fyrir t.d. heimaverkefni eða ritgerðir
- Styður tækni sem hjálpar nemendum með sjón- eða heyrnarskerðingu