Efnisyfirlit

• Title Page
• Copyright Page
• Contents
• Preface
• Acknowledgments
• Part I: Enduring Issues in Adventure Programming
• Controversial Issue 1: Do the benefits of adventure programming outweigh the risks?
• Controversial Issue 2: Should principles of challenge by choice be integral to all adventure program
• Controversial Issue 3: Does the concept of transfer of learning sufficiently explain the way outcome
• Controversial Issue 4: Should there be a professional certification in outdoor leadership?
• Controversial Issue 5: Should programs be accredited to ensure that they adhere to industry standard
• Controversial Issue 6: Should motorized outdoor adventure pursuits be included in adventure programm
• Controversial Issue 7: Should individuals with disabilities be fully included in adventure programmi
• Controversial Issue 8: Should people of color be encouraged to participate in current outdoor advent
• Controversial Issue 9: Can adventure programming make a meaningful difference in promoting health an
• Controversial Issue 10: Does technology compromise the wilderness experience?
• Part II: Contemporary and Emerging Issues in Adventure Programming
• Controversial Issue 11: Should extreme sports, such as BASE jumping and other high-risk sports, be i
• Controversial Issue 12: Should nonprofit and educational programs be required to obtain permits to u
• Controversial Issue 13: Should Wilderness First Responder be the standard of care for wilderness lea
• Controversial Issue 14: Should wilderness program staff always accompany their participants?
• Controversial Issue 15: Should transgender youths be encouraged to favor specialized camps over main
• Controversial Issue 16: Does Leave No Trace make a difference beyond the scope of backcountry enviro
• Controversial Issue 17: Are educational reform policies that stress standards and accountability com
• Controversial Issue 18: Are rational decision-making models the most effective method to train novic
• Controversial Issue 19: Is it possible to effectively accomplish the goals of outdoor education thro
• Controversial Issue 20: Is outcomes-based research currently more important than critical research f
• About the Editors
• AD

UM RAFBÆKUR Á HEIMKAUP.IS

Bókahillan þín er þitt svæði og þar eru bækurnar þínar geymdar. Þú kemst í bókahilluna þína hvar og hvenær sem er í tölvu eða snjalltæki. Einfalt og þægilegt!

Rafbók til eignar
Rafbók til eignar þarf að hlaða niður á þau tæki sem þú vilt nota innan eins árs frá því bókin er keypt.

Þú kemst í bækurnar hvar sem er
Þú getur nálgast allar raf(skóla)bækurnar þínar á einu augabragði, hvar og hvenær sem er í bókahillunni þinni. Engin taska, enginn kyndill og ekkert vesen (hvað þá yfirvigt).

Auðvelt að fletta og leita
Þú getur flakkað milli síðna og kafla eins og þér hentar best og farið beint í ákveðna kafla úr efnisyfirlitinu. Í leitinni finnur þú orð, kafla eða síður í einum smelli.

Glósur og yfirstrikanir
Þú getur auðkennt textabrot með mismunandi litum og skrifað glósur að vild í rafbókina. Þú getur jafnvel séð glósur og yfirstrikanir hjá bekkjarsystkinum og kennara ef þeir leyfa það. Allt á einum stað.

Hvað viltu sjá? / Þú ræður hvernig síðan lítur út
Þú lagar síðuna að þínum þörfum. Stækkaðu eða minnkaðu myndir og texta með multi-level zoom til að sjá síðuna eins og þér hentar best í þínu námi.



Fleiri góðir kostir
- Þú getur prentað síður úr bókinni (innan þeirra marka sem útgefandinn setur)
- Möguleiki á tengingu við annað stafrænt og gagnvirkt efni, svo sem myndbönd eða spurningar úr efninu
- Auðvelt að afrita og líma efni/texta fyrir t.d. heimaverkefni eða ritgerðir
- Styður tækni sem hjálpar nemendum með sjón- eða heyrnarskerðingu