Efnisyfirlit

• Cover Page
• Title Page
• Copyright Page
• Table of Contents
• List of Figures
• List of Tables
• Part 1 Analysing Crime as Situational Action: Theory, Methods, Key Constructs, and Basic Findings
  • 1. Situational Action Theory
    • 1.1 Criminology: A fragmented and poorly integrated discipline
    • 1.2 Key common shortcomings in criminological theory
    • 1.3 Situational Action Theory: Basic constructs and propositions
    • 1.4 Situational Action Theory: The causes of the causes
    • 1.5 Explaining urban crime patterns
  • 2. The Peterborough Adolescent and Young Adult Development Study
    • 2.1 The research design
    • 2.2 The cohort study
    • 2.3 Parents’ interviews
    • 2.4 Young people’s interviews
    • 2.5 Space–time budget
    • 2.6 Criminal justice records data
    • 2.7 Data quality
    • 2.8 Small area community survey (PCS)
    • 2.9 Summary and conclusion
  • 3. Young People’s Crime, Crime Propensity, and Criminogenic Exposure: Key Constructs and Basic Findings
    • 3.1 Crime
    • 3.2 Crime propensity
    • 3.3 Criminogenic exposure
    • 3.4 Predicting crime involvement: The interaction between crime propensity and criminogenic exposure
    • 3.5 Summary and conclusion
• Part 2 The Social Dynamics of Young People’s Urban Crime
  • 4. Peterborough, Its Urban Structure, and Crime
    • 4.1 Peterborough: The research site
    • 4.2 Land use
    • 4.3 Residential segregation
    • 4.4 Area patterns of crime and disorder
    • 4.5 Modelling population structure, collective efficacy, land use, and crime events
    • 4.6 Summary and conclusion
  • 5. Young Offenders and Their Crimes in the Urban Environment
    • 5.1 Area patterns of young people’s crime
    • 5.2 Modelling the distribution of young people’s crime
    • 5.3 Offender home locations
    • 5.4 Modelling the distribution of young offenders
    • 5.5 Crime and distance
    • 5.6 Summary and conclusion
  • 6. Young People, Their Activities, and Criminogenic Exposure
    • 6.1 Young people’s activity patterns
    • 6.2 Settings and circumstances of criminogenic exposure
    • 6.3 Social sources of young people’s criminogenic exposure
    • 6.4 Differential effects of criminogenic exposure by young people’s crime propensity
    • 6.5 Explaining the variation in area concentrations of young people’s crime
    • 6.6 Summary and conclusion
• Part 3 The Situational Dynamics of Young People’s Crime
  • 7. The Crime Convergence: Kinds of People in Kinds of Settings
    • 7.1 Studying the intersection of people and settings
    • 7.2 Distribution of space–time budget crimes
    • 7.3 Exposure to criminogenic settings and crime involvement by crime propensity
    • 7.4 Summary and conclusions
  • 8. Choosing Crime as an Alternative: Crime Propensity, The Perception – Choice Process, and Crime
    • 8.1 Capturing the perception – choice process: A factorial survey approach
    • 8.2 PADS+ randomized scenarios
    • 8.3 Scenario findings
    • 8.4 Hypothetical scenarios and the real world
    • 8.5 Summary and conclusion
• Part 4 The Dynamics of Rule-Breaking: Key Findings
  • 9. It’s All About Interactions
    • 9.1 Breaking rules
    • 9.2 It’s all about interactions
• Appendices
  • A1 Technical Appendix
    • A1.1 Calculating distance
    • A1.2 Presentation of spatial data
    • A1.3 Controlling for resident young people
    • A1.4 Quantifying time use
  • A2 Space–Time Budget Coding Appendix
    • A2.1 Activity
    • A2.2 Place
    • A2.3 With whom
    • A2.4 Extra incidents
• References
• Index
• Footnotes
  • Ch01 Footnote
  • Ch02 Footnote
  • Ch03 Footnote
  • Ch04 Footnote
  • Ch05 Footnote
  • Ch06 Footnote
  • Ch07 Footnote
  • Ch08 Footnote
  • Appendix Footnote

  UM RAFBÆKUR Á HEIMKAUP.IS

  Bókahillan þín er þitt svæði og þar eru bækurnar þínar geymdar. Þú kemst í bókahilluna þína hvar og hvenær sem er í tölvu eða snjalltæki. Einfalt og þægilegt!
  
  Rafbók til eignar
  Rafbók til eignar þarf að hlaða niður á þau tæki sem þú vilt nota innan eins árs frá því bókin er keypt.
  
  Þú kemst í bækurnar hvar sem er
  Þú getur nálgast allar raf(skóla)bækurnar þínar á einu augabragði, hvar og hvenær sem er í bókahillunni þinni. Engin taska, enginn kyndill og ekkert vesen (hvað þá yfirvigt).
  
  Auðvelt að fletta og leita
  Þú getur flakkað milli síðna og kafla eins og þér hentar best og farið beint í ákveðna kafla úr efnisyfirlitinu. Í leitinni finnur þú orð, kafla eða síður í einum smelli.
  
  Glósur og yfirstrikanir
  Þú getur auðkennt textabrot með mismunandi litum og skrifað glósur að vild í rafbókina. Þú getur jafnvel séð glósur og yfirstrikanir hjá bekkjarsystkinum og kennara ef þeir leyfa það. Allt á einum stað.
  
  Hvað viltu sjá? / Þú ræður hvernig síðan lítur út
  Þú lagar síðuna að þínum þörfum. Stækkaðu eða minnkaðu myndir og texta með multi-level zoom til að sjá síðuna eins og þér hentar best í þínu námi.
  
  
  
  Fleiri góðir kostir
  - Þú getur prentað síður úr bókinni (innan þeirra marka sem útgefandinn setur)
  - Möguleiki á tengingu við annað stafrænt og gagnvirkt efni, svo sem myndbönd eða spurningar úr efninu
  - Auðvelt að afrita og líma efni/texta fyrir t.d. heimaverkefni eða ritgerðir
  - Styður tækni sem hjálpar nemendum með sjón- eða heyrnarskerðingu